為進一步貫徹落實習近平總書記對高校思想政治工作的重要指示和教育部《高等學校課程思政建設指導綱要》精神，深化教師對課程思政的內涵理解，推動學校育人工作內涵式高質量高水平發展，11月3日下午，教務處（教師發展中心）在臨床醫學系報告廳組織召開課程思政建設培訓會。會議邀請蘭州大學基礎醫學院院長宋焱峰教授和陳紅梅博士來校開展專題講座及示范教學活動。學校黨委書記姜德民出席會議，來自各處室、二級學院的300余名教師參加了會議。會議由校領導黃剛主持。

宋焱峰教授首先作了題為“以課程思政為抓手，全面落實三全育人”的主題講座。他從課程思政開展的時代背景、什么是“課程思政”、 如何推動課程思政、課程思政建設規劃、課程思政實例分析等五個方面，詳細解讀了習近平總書記關于教育工作的系列講話和重要指示，辨析了“課程思政”與“思政課程”的關系，精講了課程思政的內涵和特征、對教師的要求、設計思路等；分享了蘭州大學基礎醫學院在課程思政建設方面的規劃 、經驗和成效；實例分析了如何在不同醫學專業課程中發掘思想政治教育元素，并將思政教育融入到課堂教學中，發揮專業課程的育人作用。

陳紅梅博士以“講一門有內涵有溫度的專業課”為題，分享了《醫學生理學》課程思政教學設計心得，并從課程觀、教學設計、課程特點、教學案例等四個方面進行了交流。談到在專業課教學過程中，教學目標要注重知識探究、能力建設、價值引領、人格養成等四位一體，教學設計要定目標、挖元素、講策略、做評估。老師要有意識、有計劃、有目的地設計教學環節，營造育人氛圍，通過案例，以間接、內隱的方式將學科文化、職業操守、道德規范、法律、思想價值和政治觀念有機融入教學過程，做到潤物無聲。

黃剛作總結講話時指出，醫務人員的工作特點有人總結為偶爾治愈、常常安慰、總是幫助，因此，做醫護工作者一定要有良好的職業素養。教師一定要通過梳理專業教學資源中蘊含的思想價值和精神，在課堂教學中將醫學專業知識與愛國情懷、人文素養相結合，培養學生健康的人格。他要求各教研室要注重團隊建設，發揮團隊精神，集體梳理相關課程的思政元素；各二級學院要重視課程思政建設和課程思政比賽活動，爭取獲得好成績。

會后，校長任暉與宋焱峰教授會面，就學校推進課程思政建設改革進行了深入的交流，并對他蒞臨學校指導工作表示衷心感謝。

本次培訓會是我校繼出臺課程思政建設實施方案、籌備課程思政課堂教學比賽活動之后，為深入推進“課程思政”開展的又一次重要活動。通過培訓，教師們進一步理解了課程思政的內涵，提升了課程思政的理念，理清了開展課程思政建設的思路，對于切實推進學校各專業課程與思政課程的同向同行、協同發力，形成“三全育人”的大思政格局起到積極促進作用。