| 題目 | 作者 | 頁碼 | 欄目 | 期數 |
| 新時代法醫學研究生教育及人才培養模式之芻議 | 陳光，徐祥 | 1 | 高教研究 | 2022年第20期 |
| 醫學院校圖書館服務一流本科教育路徑探究 | 趙華飛 | 3 | 教育研究 | 2022年第20期 |
| 臨床醫師規范化進修管理模式的實踐與思考 | 鄒霞，周曉敏，程春燕 | 6 | 教育研究 | 2022年第20期 |
| 高職院校基于創新力培養的“師生共生共長、產訓研創一體”科研育人新路徑 | 梁大偉，李成忠，何靖柳，等 | 9 | 教育研究 | 2022年第20期 |
| 川南經濟一體化背景下基層公共衛生類人才培養的可行性研究 | 蒲建萍，羅天蔚，夏紅芳，等 | 12 | 教育研究 | 2022年第20期 |
| 醫教協同背景下高職臨床醫學專業人才培養模式的探索與實踐 | 張志軍，高繼霞，沈鶴，等 | 16 | 教育研究 | 2022年第20期 |
| 醫教協同背景下醫學專業學位研究生思想政治教育現狀與策略 | 袁宇，張欣旸，趙德利，等 | 19 | 黨建與思想政治教育 | 2022年第20期 |
| 新時代高校思想政治理論課課堂有效性研究 | 黃曉麗 | 22 | 黨建與思想政治教育 | 2022年第20期 |
| 基于中醫“治未病”思想建設糖尿病健康教育與管理示范基地 | 楊春梅，李恒，林瑾文，等 | 25 | 教育管理與學生發展 | 2022年第20期 |
| 醫學生“三下鄉”活動的專業性困境及其對策 | 劉敏，李永忠 | 29 | 教育管理與學生發展 | 2022年第20期 |
| 新媒體背景下以板圖技術提高解剖學青年教師專業能力和專業精神的探究 | 姜楊，張曉東，孫石柱，等 | 32 | 教育管理與學生發展 | 2022年第20期 |
| 新時代高職教師教學創新支持機制的優化 | 李鴻，吳梅青，張諾，等 | 34 | 教育管理與學生發展 | 2022年第20期 |
| 醫學院校退役大學生士兵再適應及成長發展研究 | 康概，王晨 | 37 | 教育管理與學生發展 | 2022年第20期 |
| 后疫情時期高職護生在線學習期間學習投入與時間管理傾向關系研究 | 王曉君，王小娟，陳雪，等 | 40 | 教育管理與學生發展 | 2022年第20期 |
| 構建衛生類高職院校就業創業指導服務“三位一體”體系的實踐探討 | 馮雯妍，張紅萍 | 43 | 教育管理與學生發展 | 2022年第20期 |
| “互聯網+教育”視域下的醫學生體育學業情緒特征與教學應對 | 陸樂，紀之光，王洪彪 | 46 | 教育管理與學生發展 | 2022年第20期 |
| 對分課堂+翻轉課堂的教學改革探究 | 伍秀玭，李曉歐，司博宇，等 | 50 | 課程改革研究 | 2022年第20期 |
| 思政視域下微生物與免疫學課程教學改革 | 楊咪，羅長浩，拓田田，等 | 53 | 課程改革研究 | 2022年第20期 |
| 基于現代學徒制的藥劑專業“四四制”課程體系構建與實踐 | 宮淑秋，接明軍，于靜，等 | 55 | 課程改革研究 | 2022年第20期 |
| “CIPP”多元評價下構建中職內科護理生態課堂的研究 | 范亞平，肖芬芬，辜超冬，等 | 58 | 教學評價 | 2022年第20期 |
| 高職醫學院校課程考核方式存在的問題、原因及對策 | 許天亮，王丹鳳，張繼娜 | 61 | 教學評價 | 2022年第20期 |
| 淺談《醫學心理學》未來的發展方向 | 鄭亞楠 | 63 | 教材建設 | 2022年第20期 |
| 醫學院校學生媒介素質現狀及其影響因素研究 | 劉鈺婷，陳秀芳 | 66 | 德育與素質教育 | 2022年第20期 |
| “健康中國”背景下衛生職業院校學生“初心與使命”意識培育體系構建淺析 | 王黎萍 | 69 | 德育與素質教育 | 2022年第20期 |
| 基于軍醫職業素養的戰救課程思政初探 | 周小林，杜文瓊，宗兆文，等 | 72 | 德育與素質教育 | 2022年第20期 |
| 道家生命倫理觀對我國醫學生生命觀的培育啟示 | 郭千瑞，孫宏亮 | 75 | 德育與素質教育 | 2022年第20期 |
| 心理健康及精神病護理學教學中融入課程思政的探索與實踐 | 游宇，朱文芬，曹媛媛，等 | 78 | 教學探討 | 2022年第20期 |
| 基于案例的TSP教學法在神經病學教學中的應用 | 袁莉莉，黃顯軍，楊倩，等 | 81 | 教學探討 | 2022年第20期 |
| 以“三類課堂”為載體的口腔預防醫學多元化教學模式探索 | 劉君瑜，賈永亮，羅東梅，等 | 84 | 教學探討 | 2022年第20期 |
| MOOC和評分制相結合教學模式在高職生理學實驗教學中的應用探索 | 周慧芳 | 87 | 教學探討 | 2022年第20期 |
| 教師標準化病人在神經外科帶教中的應用價值研究 | 趙歡，龔霞玲 | 90 | 教學探討 | 2022年第20期 |
| PCMC教學模式聯合PDCA循環管理法在住院醫師規范化培訓神經內科教學中的應用 | 山媛 | 93 | 教學探討 | 2022年第20期 |
| 思政元素以“隱形”的形式融入眼科學本科教育的初步探索 | 龐燕華，陳丹娜，周舟 | 96 | 教學探討 | 2022年第20期 |
| 基于學習通平臺的混合式教學對高職護生自主學習能力及自我效能的影響 | 譚旭妍，譚小燕，馮亮，等 | 99 | 教學探討 | 2022年第20期 |
| 基于分層教學的線上線下混合式護考輔導教學與管理模式應用研究 | 張梅，陳笑 | 101 | 教學探討 | 2022年第20期 |
| 手繪藝術設計應用于中職教育中的探討 | 陳俊宇 | 104 | 教學探討 | 2022年第20期 |
| 立德樹人視域下護理學導論融合課程思政的應用研究 | 唐蓉，謝韜，馬麗，等 | 107 | 護理教育 | 2022年第20期 |
| 進展性案例結合思維導圖教學法在神經外科實習護士培訓中的應用 | 王玎，戴經緯，孫曉紅 | 110 | 護理教育 | 2022年第20期 |
| “1+6”體驗式教學模式在社區護理學教學中的應用 | 謝世發，鄭艷楠，張繼娜，等 | 113 | 護理教育 | 2022年第20期 |
| 開放性作業在內科護理學理論教學中的應用 | 王涵，喻玲玲，王瑾鈺，等 | 116 | 護理教育 | 2022年第20期 |
| 產學結合“1+1+1”培養模式對高職護生職業認同感的影響 | 汪金麗，林波，臧謀紅 | 118 | 護理教育 | 2022年第20期 |
| “1+X”證書導向下“三段六步”參與式教學模式在護理課堂教學中的應用 | 胡濃濃 | 121 | 護理教育 | 2022年第20期 |
| 高職護理專業學生從事老年護理工作意愿及影響因素的調查研究 | 張麗霞 | 124 | 護理教育 | 2022年第20期 |
| 基于Nursing-Mini-CEX的教學查房在實習護生臨床帶教中的應用 | 譚琳，盧怡，王延芬，等 | 126 | 護理教育 | 2022年第20期 |
| 中醫院校生理學探索性實驗教學設計與應用 | 李杰茹，李志麗，傅天，等 | 129 | 實驗與實習 | 2022年第20期 |
| 醫學類本科生在網絡教學中學習深度及課堂沉默情況的調查 | 孫婕，殷海燕 | 132 | 調查報告 | 2022年第20期 |
| 西部地區臨床醫學博士專業學位研究生培養現狀調查與分析 | 管燕秋，蘇曉云，黃天壬 | 135 | 調查報告 | 2022年第20期 |
| 后疫情時代重慶市麻醉學臨床教師崗位勝任力現狀調查及對策研究 | 吳悠，田春 | 138 | 調查報告 | 2022年第20期 |
| 賦能干預在糖尿病無針注射胰島素患者中的實踐研究 | 劉艷榮，黃雪玲 | 141 | 衛生行政管理 | 2022年第20期 |
| 社區網格化醫療養老服務模式的SWOT分析與對策建議 | 張奇峰，鐘文娟，程清洲，等 | 144 | 衛生行政管理 | 2022年第20期 |
| 廣州片區全科專業住院醫師規范化培訓結業實踐技能考核成績分析 | 楊信，徐浩楓，葉慧玲，等 | 147 | 衛生行政管理 | 2022年第20期 |
| 康復治療師專科化培養方案經驗分享 | 周敬杰，張秀芳，張玉明，等 | 150 | 衛生行政管理 | 2022年第20期 |
| 父母教養方式對護生抑郁的影響：心理彈性的中介作用 | 石嫣，倪圓圓，張輝紅，等 | 153 | 心理健康教育 | 2022年第20期 |
| 醫教協同模式下康復治療人才需求情況及康復職業教育發展對策 | 顏益紅，肖竹 | 157 | 教學參考 | 2022年第20期 |
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