公開教學是教師互相觀摩交流、共同提高教學水平的有效平臺。10月8日下午，教務科組織了本學期第三次公開教學，主講教師盧玉彬，教學內容為《外科護理學緒論》，主管教學副校長黃剛、教務科科長張志鋼及臨床、護理教研室40余位專兼職教師參加了此次公開教學活動。

盧老師的授課準備充分，教學設計科學、合理，教學過程銜接自然、流暢，課堂中善于與學生互動、調動課堂氣氛。配合PPT，將教材中《外科護理學》發展歷史的大段文字轉化成豐富的圖片，直觀形象，激發了學生對本門課程的學習興趣，對聽課教師的教學改進也起到很好的啟發作用。

課后，聽課教師首先對本堂課內容進行評議交流，大家一致認為：一般來說，每門課程的緒論內容枯燥，不易講活，容易使學生產生厭倦，而本堂課設計多媒體授課、大量圖片能夠充分調動學生的學習積極性，且使很多教師對所教課程緒論的講解有了新的認識與理解。張志鋼科長對本課點評談到：盧老師的授課注重調動學生的主動性，學生與教師間有很強的親近感，授課層析突出，授課內容以豐富的圖片來形象表達，既增加了視覺沖擊，又較好的突破了教學難點，加深了學生印象，取得較好的教學效果；同時建議以后的公開教學可結合傳統教學手段如板書、簡筆畫，從多方面啟示和提高教師的教學基本功。最后，黃剛副校長點評時談到：緒論難講，但本堂課在短短的時間讓聽課者了解了課程性質，特色是引用了大量圖片，有很多優勢值得學習，但不可否認也有不足有待于探討和改進，比如對一些專業概念更要講清、講透，以免學生理解錯誤；對公開教學的開展也提出了指導性意見，希望在以后的公開教學中，同行教師能夠更加踴躍的發言，只有積極評議、重點分析授課的得失，才能共同進步、共同提高；公開教學聽評活動也要做好聽評資料的留存，便于以后作為教學資料的查用。