5月23日下午，在校本部十一樓大會議室，教務科組織召開了2012—2013學年第二學期第二次公開教學。本次公開教學由藥學教研室劉愛萍老師主講，講授課程《藥物應用護理》，講授內容中樞神經系統藥物——解熱鎮痛抗炎藥，學校全體專兼職教師近百人參加了本次公開教學。
伴隨劉老師和藹可親地檢查學生的出勤情況、回顧舊課預熱學生學習狀態后，由一張“民國時期的阿司匹林藥廣告畫”，劉老師與同學們一起興致勃勃地開啟了一堂“解熱鎮痛抗炎藥”之旅。整堂課，劉老師通過與教學內容對接的環環相扣的一個個教學問題的設計，調動著同學們的學習興趣和教學參與情緒，通過與教學內容銜接的病例圖片、多媒體動作制作圖片展示學習內容，讓同學們逐一學習著教學內容，通過間歇的“阿司匹林的發現史”故事的穿插講解和其不良反應總結為“為、你、揚、名、耶”的諧音記憶法，不斷激發著同學們對所學知識的熱情，最后通過回顧本節課的知識點和練習題檢測，進行了教學反饋，在愉快之中，同學們結束了學習。經過這節講授條理清晰的藥理課，同學們受益匪淺地很好地學習了解了解熱鎮痛抗炎藥的相關知識。
課后，由教務科科長張軍榮組織對本次公開教學進行了評議，黃剛副校長參加了評課。首先以藥學教研室為主，教研室主任田衛東及趙小芳、徐明麗、張正晶、魯興梅等老師先后對劉愛萍老師的公開教學進行了點評。大家一致認為：劉愛萍老師備課扎實，課件素材選擇好，而且打破傳統教法，老藥新教法，通過圖片、問題設疑引入，避免了平鋪直敘，激發了學生興趣，并且諧音記憶的創新更是本節課的亮點。當然本節課也有不足之處，比如細節處理的不夠：教學中多次提到小劑量的概念，但整節課沒說小劑量的單位是什么？范圍到底是多少？比如本節課授課知識量較多，重難點的把握和處理略欠佳，再比如授課中“前列腺素”一詞多次使用，應該給學生簡單講解等等。總的來說，本節課教學線索清晰，教學過程完整，是一節成功的公開教學。
副校長黃剛也對本次公開教學作了認真細致地點評。他認為：①劉老師的教案設計完善，尤其教學步驟部分進行了詳盡地書寫。教案作為教學環節的重要組成部分，具有非常重要的授課指向性作用。通過本節課的教案，可以看出劉愛萍老師課前進行了教學精心設計準備教案，注重研究教學步驟和方法。②整節課條理清晰，教學環節很流暢，有許多值得大家學習的地方，是一堂較為成功的公開課。當然，在說到優點的同時，黃副校長也指出了兩點不足和建議，①本節課的教學內容量多了點。由于教學時間的有限性，這么多教學內容在短短的40分鐘內很難做到面面俱到，而學生的接受效果也會打折扣。因此建議在以后的教學安排上要把握好教學內容與教學時間的統一性，合理安排教學內容。②組織教學階段，回顧舊課與進入新課的界限不明，由于界限不明使進入新課授課階段不清晰。
最后，教務科科長張軍榮進行了本次公開課總結。第一，張科長就本節課指出，本節課教學環節設計完整，劉愛萍老師對于教學內容了如指掌，整個教學過程輕松流暢，但是因整體教授內容量的偏多，導致重難點內容時間分配上的不足及重難點內容的不突出。第二，張科長就公開教學活動指出，青年教師的成長是個破繭而出的過程，需要鼓勵和幫助。因此中肯地希望各位老師認真對待公開教學：用心去聽，衷心去評，并且要結合自己的教學實踐，吸取經驗，努力地提高自己的教學水平。
